« Méditer pour aimer » : une pédagogie du P. Xavier Nucci sj
Le P. Xavier Nucci, jésuite, qui a lancé une pédagogie visant à favoriser l’éveil de la vie intérieure des enfants, donne son point
Pape François : il faut une éducation d’urgence
Le pape François est intervenu lors du congrès mondial (Éduquer, une passion sans cesse renouvelée) organisé par la Congrégation pour l’éducation catholique
Les anciens élèves des écoles jésuites témoignent
Ils sont devenus metteur en scène, comédiens, radiologue, responsable d’association, ou encore directeur d’entreprise…Quelques anciens élèves des écoles jésuites en France, aujourd’hui
A Toulouse, l’école de production comme seconde chance sur le campus de l’ICAM
Le mois dernier, les équipe de France 2, puis de TF1 se sont rendues dans une école. Ce n’est pas vraiment une
Les Exercices spirituels au service de l’éducation des jeunes
© Saint Louis de Gonzague-Franklin Le P. Jacques Gebel, jésuite, a été professeur de français au Collège Saint-Michel à Saint-Etienne,
La mission des établissements scolaires jésuites : une belle mission à la saveur partagée
Depuis la réforme de 2008, le réseau des établissements scolaires jésuites de France s’est donné une nouvelle visibilité (Ignace de Loyola –
La pédagogie jésuite, entre excellence et encouragement
Conférence du Père Dominique Salin sj au Centre Sèvres-Facultés jésuites de Paris, à l’occasion des 100 ans de l’École Sainte-Geneviève à Versailles, le 13 octobre
Le théâtre dans la pédagogie du collège jésuite, des origines à 1960
Initialement, il ne s’agissait pas pour les jésuites de former tous les jeunes gens mais seulement les futurs jésuites. Comme les premiers
Labeur quotidien et fécondité du Royaume : témoignage du P. Pascal Gauderon sj, ancien aumônier de Saint-Louis-de-Gonzague
Le P. Pascal Gauderon sj, ancien aumônier général de Saint-Louis-de-Gonzague (« Franklin ») à Paris pendant huit années, raconte la joie dont il a
L’éducation à l’intériorité à l’école primaire
A Toulouse, l’établissement jésuite tente une éducation à l’intériorité dans les classes primaires. Cela commence par la mobilisation des éducateurs accompagnés du